铸教育家之“魂” 立大先生之“志” ——在2025年新进教师入职仪式上的讲话
党委书记 宁立伟
（2025年9月10日）
各位老师、同志们：
大家上午好！
在第41个教师节的温暖节日里，在这个充满收获与希望的季节里，我们齐聚一堂，共同见证热烈而庄重的邵阳学院2025年新进教师入职仪式。我代表学校党委对各位新教师的加盟表示热烈的欢迎！从今天起，你们将肩负“人民教师”的光荣称号，成为学校事业发展的新生力量，成为教育强国建设的后浪先锋。祝贺你们、祝福你们、祝愿你们，在人生这一崭新的航程中蓄势发力，扬帆起航！
在此，我想就如何在教育事业中铸教育家之“魂”，立大先生之“志”，谈三点意见，与大家共勉。
一、深刻领会习近平总书记关于建设教育强国重要论述精神，切实增强投身高等教育事业的使命感、责任感、光荣感
1.从“国之大计、党之大计”的战略定位中，深刻领悟高等教育的政治责任
我们党自成立以来就高度重视高等教育，从延安时期的抗日军政大学培养“革命的先锋队”，到新中国成立后组建一批重点高校服务“两弹一星”等国家战略；从改革开放后高等教育恢复发展助力经济腾飞，到新时代“双一流”建设支撑科技自立自强……高等教育始终与党的命运、国家的前途紧密相连。对于新进教师而言，这意味着我们的每一堂课、每一次与学生的交流，都是在为党凝聚青年力量、为国家培育未来栋梁。当我们站在讲台上，面对的是“强国一代”的青年学子，我们的言传身教直接影响着他们对党的认同、对国家的热爱、对理想的追求。这种“为党育人、为国育才”的政治参与，是其他职业难以替代的崇高使命，更是我们作为高等教育工作者独有的光荣感所在。
2.从“基础性、战略性支撑”的全局作用中，深刻把握高等教育的历史方位
当前，我国正处于以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的关键阶段，从突破“卡脖子”技术到实现高水平科技自立自强，从推进共同富裕到构建人类命运共同体，都需要高等教育提供源源不断的智力支持和人才保障。对于新进教师而言，这意味着我们的科研方向、教学内容、育人实践，都必须主动对接国家战略需求。无论是选择研究课题，还是设计课程体系，都要思考“是否服务于国家急需”“是否能培养出堪当大任的人才”。当我们带领学生攻克一项技术难题、完成一项社会调研、参与一项国家项目时，我们不仅在推动学术进步，更是在为国家的现代化建设添砖加瓦。这种“与国家同频共振”的参与感，正是“为党育人、为国育才”使命感的最生动体现。
3.从“立德树人”的根本任务中，深刻体会高等教育的时代价值
习近平总书记指出：“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人，是教育的根本问题。”今天的学生，是未来30年全面建设社会主义现代化国家的主力军。他们的人生黄金期与“第二个百年”奋斗目标高度重合，他们的思想观念、能力素养，直接关系到国家未来的社会风貌和发展方向。作为高校教师，我们是学生“拔节孕穗期”的守护者，我们的课堂不仅是知识的传递场，更是价值观的塑造场；我们的实验室不仅是科研的攻关地，更是创新精神的孵化池；我们的办公室不仅是答疑的场所，更是人生困惑的疏导站。我们要用坚定的理想信念引导学生扣好人生第一粒扣子，用扎实的学识功底激发学生探索未知的好奇心，用高尚的师德风范教会学生如何做人做事。当看到学生在我们的指导下从迷茫走向坚定、从稚嫩走向成熟、从“小我”走向“大我”时，我们才能真正体会到“立德树人”这份责任的重量与温度。
二、大力弘扬教育家精神争做立德树人“大先生”，自觉树立奉献高等教育事业的大境界、大智慧、大情怀
教师是立教之本、兴教之源。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视教师队伍建设，围绕“为何要加强、建设什么样的、如何加强”等根本性问题，作出了一系列重大决策和部署，最终凝练成“心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求”等六大方面的教育家精神，构成了新时代教育事业的精神灯塔和行动指南。作为新时代教师队伍中的新生力量，我们要以教育家为榜样，大力弘扬教育家精神，立德修身，潜心治学，开拓创新，争做立德树人“大先生”。
1.涵养奉献高等教育事业的“大境界”，筑牢“大先生”思想根基
“大先生”之“大”，首先在于思想境界之“大”、政治立场之“坚”。要坚定理想信念。做好老师，必须有坚定的理想信念。我们要用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心聚魂，自觉同党中央保持高度一致，在大是大非面前态度鲜明、立场坚定。要坚决贯彻党的教育方针，践行“四有”好老师标准，当好“四个引路人”，做好“四个相统一”，把为党育人、为国育才的使命作为自己的人生理想和教育信仰。要强化理论武装。只有真学真懂真信真用党的创新理论，思想上才能坚定不移，意志上才会坚忍不拔，行动上才能持之以恒。要善于从党的创新理论中汲取奋发进取的智慧和力量，深入探索教育教学规律、学生成长成才规律，熟练掌握科学育人方法，不断提高教书育人的能力和水平。要厚植家国情怀。家国情怀是植根于中国人血脉之中的文化传承。作为教师，我们要以高度的社会责任感和深厚的爱国情怀筑牢教育强国根基。要把家国情怀融入乐教爱生的具体实践之中，教育引导学生把自身的理想同祖国的前途、把自己的命运同民族的命运紧密联系在一起，立志感党恩、听党话、跟党走，让师生共同书写立志报国、甘于奉献的人生乐章。
2.锤炼奉献高等教育事业的“大智慧”，提升“大先生”育人能力
新时代的高等教育，对教师的能力提出了更高要求。要锤炼教学基本功，做“会讲课、讲好课”的课堂主导者。课堂是育人的主阵地，但“会讲课”绝非简单地照本宣科，而是需要系统化的设计。要提升教学设计能力、重构教学内容、创新教学方法；提升教学实施能力，激发学生主动思考；提升教学评价能力，动态掌握学生学习成效，及时调整教学策略，实现精准教学。要强化科研指导力，做“引方向、助成长”的学术引路人。科研是高校教师的立身之本，更是培养学生创新能力的核心抓手。要立足学科前沿与国家战略需求，结合学生的专业基础与兴趣特长，帮助其精准定位研究领域，从文献研读中梳理关键问题，在学术交流中捕捉创新点；还要传授其文献检索、实验设计、数据分析等基础技能；更要注重培养批判性思维与独立解决问题的能力，真正做到用自身的学术热忱感染学生，用严谨的治学态度影响学生。要增强跨学科融合力，做“能跨界、会整合”的创新推动者。当前，学科交叉已成为科技创新的重要趋势，单一学科知识已难以满足复杂问题的解决需求。作为高校教师，要主动打破学科壁垒，学习相邻领域的基础知识，掌握跨学科研究方法；同时，要提升数字技术应用能力，主动适应人工智能、大数据等技术快速发展的趋势，学习掌握智慧教学工具，通过技术赋能提升效率。
3.厚植奉献高等教育事业的“大情怀”，彰显“大先生”育人温度
教育是爱的事业，教师是爱的使者。要心怀大爱，做“乐教爱生、甘于奉献”的温暖传递者。教育的本质是爱与责任的传递。这种爱不是泛泛的温情，而是扎根于教育实践的深厚情怀。我们要把学生当作自己的孩子来疼爱，把他们的成长当作自己的事业来经营，让教育真正成为“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”的神圣事业。要秉持公正，做“一视同仁、有教无类”的公平践行者。教育公平是社会公平的重要基础，高校教师必须坚决摒弃任何形式的偏见与歧视。无论学生来自何方、成绩如何、性格怎样，都应给予同等的关注与机会。只有营造公平包容的教育环境，才能让每个学生都感受到被尊重、被期待，从而激发出最大的学习潜能。要坚守初心，做“淡泊名利、潜心育人”的纯粹耕耘者。在功利主义盛行的当下，高校教师更需保持教育者的本真与定力。要牢记“为党育人、为国育才”的初心使命，把精力集中在三尺讲台，把心血倾注在学生身上。以超越功利的教育追求，涵养“大先生”最可贵的精神品格。
三、不断强化迈入邵院门就是邵院人的归属情怀，切实在邵院教育事业发展中当好邵院人、办好邵院事、铸就邵院魂
在一代代邵阳学院人接续奋斗的征程中，我们以智慧与汗水铸就了“扎根三湘大地、服务地方发展”的精神丰碑，留下了“敢为人先、追求卓越”的宝贵财富。当前，学校正坚定不移贯彻“三三六”发展战略：坚持以发展为本、以师生为本、以务实为本“三为本”发展理念，锚定“三步走”战略目标，大力实施“六大工程”。作为新加入的邵院人，你们要深刻理解学校的发展愿景与战略目标，将个人的成长与学校的发展紧密结合起来，用青春和智慧书写属于新时代邵院人的奋斗篇章。
1.要致敬前辈，做“见贤思齐”的邵院人
老师们，经过刻苦攻读与激烈角逐，你们以优异的成绩脱颖而出，成为邵院的一员。从踏入邵院校园的那一刻起，“邵院人”便成为你们共同的荣光。六十七载薪火相传，邵院无数老教师扎根讲台、深耕教育，用青春与智慧诠释了对党和人民的忠诚，对教育事业的热爱。学校二级教授，文学院原院长龙钢华，北师大文学学士、北京大学高级访问学者，是我校乃至我省高校中文专业创建以来，第一个正式受邀登上哈佛大学学术讲坛的学者，也是邵院成立以来第一个获得国家社科基金重点项目的学者，龙院长常说的一句话就是“人来到这个世界上，不是来混日子的，是来干活的，来奉献的”。农林生态学院罗熙老师自1999年突发视神经萎缩以来，尽管深受眼疾困扰，却始终坚守三尺讲台。他坚持口述教案，让妻子帮忙查阅资料，精心备课，反复打磨，为学生送上满满的爱心大课。二十多年来，他指导了百余名学生成功考取中山大学、华中师范大学等高校研究生，他被评为全国优秀教师。学校还有一批扎根多年的老教师，他们在平凡岗位上坚守育人使命，以无私奉献的精神为教育事业默默耕耘，他们的故事正是无数邵院人的缩影。作为新时代的邵院人，新教师当秉承“见贤思齐”的精神底蕴。既要以老一辈教师的坚守与情怀为灯塔，也要将个人成长与学校发展紧密相连，把“立德树人”作为毕生追求，用教育初心照亮职业道路！
2.要融入发展，做“校兴我荣”的邵院人
“你是中国人吗？你爱中国吗？你愿意中国好吗？”1935年，南开大学首任校长张伯苓在风雨飘摇的年代发出“爱国三问”，如惊雷般震响了无数青年的赤子之心。而今，这声声叩问穿越时空，在邵阳学院的校园里激荡回响——“你是邵院人吗？你爱邵院吗？你愿意邵院好吗？”“爱校三问”化作新时代邵院人的精神淬炼，将家国情怀与教育使命深深镌刻在校园每一寸土地上。六十七载光阴，邵院的每一砖每一瓦都是奋斗者的勋章，无数邵院人用青春与智慧浇筑了邵院的荣光。他们如春雨般将“爱校如家”的信念浸润心田，让“校荣我荣”“校兴我荣”的坚守化作旗帜高扬。文学院胡克森教授，以“几十载春秋深耕学术”的执着诠释教育家精神，用一生践行“言为士则、行为世范”的师者风骨。这位北大毕业的老先生，虽于2013年退休，却以“退而不休”的姿态继续耕耘在科研一线，以“五缘文化”研究为支点，为乡村振兴战略提供学术支撑，成为青年教师学术道路上的领航者。在职期间，他两度斩获国家社科基金；退休后，又以“老骥伏枥”的劲头再获两项国家级课题，其中上周刚刚公布的2025年国家社科重点项目更是其学术生命的有力写照。还有刚才发言的老教师代表聂俊飞，年轻有为，刻苦钻研，科研教学成果丰硕，主持国家自然科学基金青年项目和面上基金各1项，在国际顶级期刊上发表了30多篇学术论文，获得了10余项专利授权，去年，主持国家工信部新能源汽车口重大研发项目，进校经费650万元。学校还有很多像胡克森这样的老前辈，也有很多像聂俊飞这样的青年教师，以“校兴我荣”的信念，默默耕耘，春风化雨，培育着一代又一代的新人。如今，我们既要以“爱国三问”叩问初心，将个人理想融入民族复兴的浪潮；也要以“爱校三问”锚定使命，让家国情怀成为教育的底色。
3.要奋勇担当，做“传承创新”的邵院人
六十七载春华秋实，邵院始终以“明德求真，共生超越”的校训为精神根系，如同雪峰山下倔强生长的古木，在传承中汲取大地的养分，在创新中破土绽放新芽。“共生超越”四字，绝非纸上谈兵的口号，而是邵院人以“敢为人先”的魄力，在新时代的沃土中扎下的深根，从实验室到田野，从课堂到产业，邵院人正用行动书写着“传统与现代共生、传承与创新共舞”的时代答卷。电气工程学院与重庆大学共建的“湖南雪峰山能源装备安全国家野外科学观测研究站”，正以破竹之势冲刺国家级平台建设，为电网安全注入科技新动能；经济与管理学院的智库声音在省委书记案头回响，《我省民营企业家的“烦恼”及破解之道》从调研报告跃升为政策蓝本；而豆制品研究团队以“二次浆渣共熟制浆技术”打破国外垄断，让“一粒豆子十亿元产值”的产业奇迹在舌尖绽放，央视镜头与教育部点赞共同见证“邵院智慧”的硬核力量。而今的邵院，正以“破土而出”的锐气，在传承中开新局。新进教师是这方热土上最鲜活的根系，你们要继续发扬“敢为人先、追求卓越”的开拓创新精神，续写邵院新荣光。
老师们，在学校发展的关键时刻，你们的加入为邵院注入了新鲜血液，也为教育事业注入了新的活力。希望你们自觉践行教育家精神，争做立德树人大先生，以“桃李满天下，何用堂前更种花”的初心为指引，深耕邵院教坛，扛起强校强国的神圣使命，用实际行动书写属于我们这一代人的教育壮举！
最后，再次衷心祝愿大家，节日快乐、工作顺利、身体健康、阖家幸福！祝愿我们的学校，明天更加美好！
谢谢大家！